Hvordan konkretisere de små detaljene slik at telling, tierovergang og posisjonssystemet blir forstått? Det som ikke ordlegges eller forklares, men tas for gitt, er ofte de små detaljene elevene trenger for å forstå. Hvordan konkretisere detaljene i hvert tema slik at elevene forstår og kan anvende det de har lært? Passer for lærere på barnetrinnet og for lærere innen spesialundervisning på ungdomsstrinnet.

Elin Natås er utdannet spesialpedagog ved UiO. Hun jobber til daglig med elever som har lese- og skrivevansker, matematikkvansker og forskjellige former for konsentrasjonvansker. Hennes erfaring er at manglende begreper og begrepsforståelse, det å forstå hva ordene betyr, er en av årsakene til lærevanskene. Grunnleggende og systematisk undervisning og gode konkreter kan i stor grad både forebygge og "reparere" disse vanskene. Kurset arrangeres i samarbeid med l:SEE Conceptual Learning DA